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少兒英語學習五大誤區

發布時間:2021-03-09 17:01:35 已幫助:235人

誤區一
 錢花到了就行
  對策:正確的選擇是成功的一半,不是錢花到了就行,而是錢花對了才行。
  家長在選擇課程時,首先要綜合考慮孩子的具體情況及其課程的教學特點。選擇正確了,會使其成為英語學習的有力補充,相得益彰;反之,耗時低效,不如不上。
誤區二
 背單詞是外語學習的首要
  對策:語言運用能力最重要。
  對于學前和小學生來說,培養興趣,獲取語感,形成規范的語音語調,養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。對于小學生和中學生來說,以聽說為主,正所謂要把耳朵“打通”,讓舌頭“靈活”,培養交際能力的訓練更重要。
誤區三
  尋找速成方法,急功近利
  對策:循序漸進才是真
  培養孩子成材,最忌拔苗助長。事實上,中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境,除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外,無任何捷徑可走,課堂中老師講授的方法可以幫助孩子更快學習,但沒有速成之路。
誤區四
 家長會英語,可自己教
  對策:營造英語學習氛圍
  對于大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求,激發興趣,而且能培養其觀察能力,拓寬學習渠道,培養合作精神。老師課堂上所營造的參與,求知和寬松的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。
誤區五
 追求通級
  對策:學習過程是根本
  在尚且浮躁的社會大背景下,急功近利是最常見的情緒,它同樣會反映在對孩子的英語教育上。一些家長總覺得一紙證書在手,真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報,心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下,以低分勉強通級不會有什么積極作用。
  當然級別證書并非一無是處,經過一個階段的學習和訓練后,積累到一定程度,水到渠成,再拿證書,把它看作這一階段的成果印證,其意義遠大于實用價值。當然,設置科學的級別考試是正確教學方法的導向,不過在選擇時應向有關專業人士咨詢。